班队活动里的集体创作项目：让每个孩子都发光

五（3）班最近在筹备校园艺术节，班主任张老师把学生分成四个小组。原本最调皮的李小军被分到道具组后，每天午休都带着卷尺测量舞台尺寸。这就是集体创作项目的魔力——当孩子们真正成为项目的主人，连粉笔头都能变成创意火花。

集体创作项目到底在搞什么名堂

简单来说，就是全班同学像拼乐高似的，把各自的特长拼成完整作品。比如去年国庆节，向阳小学四年级用三个月时间完成了个「会说话的时光走廊」：

• 绘画组负责手绘改革开放大事记
• 文学组撰写解说词
• 科技组给展板加装感应播音装置
• 后勤组每天记录项目进度

数据来源：2022年教育部《中小学实践活动指导纲要》

创作类型	耗时	适合场景	常见成果
主题手抄报	2-4周	节日庆祝	图文并茂的展板墙
情景剧编排	1-2个月	德育教育	15分钟舞台剧
微纪录片	半个学期	社会实践	8-10分钟视频

别让创意卡在第一步

记得第一次带学生做环保主题创作时，孩子们盯着空白卡纸发愣。后来改成「垃圾变形记」工作坊，可乐瓶变花瓶、旧报纸做雕塑，两周就攒出二十多件环保艺术品。

三个让项目活起来的秘诀

彩虹小学的王老师有个绝招——「半成品交接制」。做班级成长纪念册时，文字组写完初稿就转给美术组加工，最后交由技术组做成电子书。这种流水线作业既保证质量，又让每个环节都有惊喜。

给特殊孩子留盏灯

听障学生小林在戏剧社负责灯光操控，他设计的彩虹渐变效果成为毕业大戏的亮点。集体创作最动人的，就是让每个孩子都能找到自己的位置。

当项目遇上现实难题

上个月帮六年级做党史知识竞赛，原本计划的知识抢答赛变成了「爷爷奶奶讲故事」直播。临时调整方案虽然头疼，但孩子们和社区老人连线的温馨画面，比任何预设的环节都精彩。

隔壁班最近在筹备「班级新闻周刊」，小记者团每天午休都抱着采访本满校园跑。看着他们认真争论排版样式的样子，忽然明白好的集体创作就像蒲公英——给阵清风，就能飞向远方。